PLANO DE AULA 03

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Estimular o hábito diário da leitura;

• Desenvolver o a criatividade  e o raciocínio;

• Aprimorar a escrita cursiva;

• Identificar os suportes do texto: autor, narrador, enredo, personagens.

CONTEÚDO:

• Suportes do texto: identificação do autor, narrador, enredo e personagens;

 RECURSOS:

• Revista Recreio

• Caderno, lápis, borracha.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

1.      Formar trios mesclando os grupos com alunos que ler fluentemente e os que ainda não dominam a leitura;

2.      Distribuição das revistas para os educandos;

3.      Promover o momento da leitura em sala de aula; 

4.       Atividade: cada educando escolhe um dos textos encontrados na revista; 

5.       Realizar a leitura compartilhada em grupo e uma produção textual sobre o tema lido;

6.      Cada grupo deverá identificar o autor, personagens, narrador e produzir um resumo do texto; 

 Momento de socialização: cada grupo escolhe como quer socializar o texto, podendo dramatizar, fazer jogral entre outros.

PLANO DE AULA 02

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Estimular o hábito diário da leitura;
• Desenvolver o a criatividade  e o raciocínio;
• Identificar os sinais de pontuação;
• Aprimorar a escrita cursiva;
• Produzir textos com temas diversos.

CONTEÚDO:

• Sinais de pontuação;
• Leitura compartilhada.

 RECURSOS:

• Revista Recreio

• Caderno, lápis, borracha.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

1.      Formar trios mesclando os grupos com alunos que ler fluentemente e os que ainda não dominam a leitura;

2.      Distribuição das revistas para os educandos, os mesmos poderão folhear, realizar as leituras de imagem e textual, verificar a organização da revista, conhecer os jogos;

3.      Promover o momento da leitura em sala de aula;  

4.       Atividade: cada educando escolhe um dos textos encontrados na revista; 

5.       Realizar a leitura compartilhada em grupo e uma produção textual sobre o tema lido;

6.      Cada grupo organiza uma apresentação para a turma; 

7.       Momento de socialização: cada grupo escolhe como quer socializar o texto, podendo dramatizar, fazer jogral entre outros;

8.      Após as apresentações peça que cada um circule os sinais de pontuação existentes no texto trabalhado.